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Hace semanas que este espacio no recibe actualizaciones constantes, esto se debe a una gran carga laboral, una gran flojera mental y unas noches sin sueños que inspiren suspiros.
Ayer se celebró el aniversario de la escuela donde trabajo y preparé con los niños de primaria un teatro negro y un baile. Con los de secundaria un mash-up poético. Todo salió muy bien, pero mínimo me habrá costado un par de años de mi vida y juventud.
EL nivel de stress que se puede alcanzar minutos antes de las presentaciones es tal que si no me desmayé o maté a alguien es por puro milagro.
Es que es tan lindo enseñar, pero si rompen el traje una vez más ¡¡¡se los engrapo en la piel!!!
La tarea de evaluar el trabajo realizado con mis alumnos es siempre todo un reto para mí, pues sé el nivel que cada uno de ellos ha alcanzado en este período de trabajo y no me gusta que todo depende de su capacidad de recordar datos inconexos en una prueba totalmente arbitraria.
Aún así es una costumbre muy arraigada el realizar exámenes de ese tipo, no sólo para los docentes sino también para los mismos alumnos que no entienden (y se sorprenden ingratamente) cuando se les plantea algo diferente.
Enseño lenguaje, literatura, razonamiento verbal, computación y filosofía. Y curiosamente los cursos que se me hacen más fáciles de evaluar son los que se les hace más difícil entender.
Por ejemplo, filosofía. Desarrollamos la evolución de los filósofos socráticos, la moral y la ética, pero claro, las preguntas que me interesa plantear no son del tipo: ¿en qué año nació tal? o ¿o qué dijo este otro?. Me interesa más saber cómo ellos pueden relacionar las propuestas filosóficas en la construcción de una opinión con respecto a su realidad o su vida.
O también haciendo uso de las herramientas colaborativas para desarrollo de trabajos grupales o de tareas escolares. Fue todo un reto explicar a chicos y chicas habituados que la internet es mesenller, jotmeil y gugle, que existen muchos más usos y posibilidades en la red de redes y también cómo ellos pueden sacarle el jugo a todo esto.
Toca hacer una reingeniería mental para poder evaluar lo que me interesa evaluar y a la vez responder a las expectativas que los alumnos, padres y la misma institución tiene sobre los resultados de las pruebas.
Amo enseñar, pero qué difícil es hacerlo bien.
Estas últimas semanas he estado bastante ocupado con mis enanos en el colegio. Además de las fechas cívicas, se suma una salida al teatro y el día del maestro.
De estas últimas dos actividades quiero hablarles.
Fuimos la quincena de junio a ver “El mago de Oz” en el teatro municipal de Surco. Una amiga mía actúa en la obra y me avisó del evento. Realmente fue una experiencia lindísima. La música, las interpretaciones, todo te atrapaba en un momento mágico de alegría y diversión. Me imagino que para mis nenes ha sido algo aún más maravilloso.
Mis alumnos disfrutaron tanto del espectáculo que querían volver a verla. Lo gracioso es que querían que YO estuviera con ellos cada vez que vinieran a verla. Les dije que volveríamos al teatro, pero cuando se ponga una nueva obra (posiblemente “Aladino” según mi amiga).
Otro bonito momento que pasé fue la actuación que organizaron los alumnos por el Día del Maestro.
Sin palabras realmente. Me encantó todo lo que hicieron. TODO.
Lo sucedido el día de ayer me permitió una vez más constatar lo inserto que está en nuestra psiquis social la violencia.
¿Valdría decir entonces que somos una sociedad violenta? No me atrevería a tanto, pero por lo menos en lo que respecta a mi círculo directo puedo afirmar sin duda que sí. Y eso me preocupa.
El director informó a grandes rasgos lo sucedido el día anterior a todo el alumnado y a los padres de familia presentes, a fin de evitar malos entendidos (claro está que era su visión de lo sucedido), y controlar la excitación reinante en el ambiente; por otro lado me gustó su comentario que relacionaba la falta de educación con el accionar bruto de los municipales.
Aunque creo que se quedó corto en unir también nuestra reacción tan visceral con una falta de lucidez.
En clase, con los chicos de secundaria, hablé al respecto y aclaré que al margen de tener o no razón, nunca debimos actuar de esa manera. Lamenté y me disculpé de que los profesores hayamos podido brindar un mensaje de que llegado la situación la violencia puede ser aceptada, e incluso utilizada como medio para alcanzar la justicia.
Y ante este razonamiento me asalta una duda, que fue comentada por mis alumnos y amigos.
¿Es esta actitud un reflejo de un alma timorata o producto de una juiciosa lectura de la realidad?
Me gustaría pensar que es la segunda, pero veámoslo con detenimiento.
Un cobarde es aquel viciado por la prudencia que incapaz de encarar a realidad anula todo tipo de valor en su actuar. No sólo es aquel que no actúa ante un acto injusto, sino que reinterpreta la realidad para hacerla tan terrible que su inacción queda plenamente justificada.
Un pacifista es aquel que no usa la violencia ya sea por porque les resulta física o psíquicamente difícil o imposible, o porque creencias religiosas, morales, o éticas se lo impiden de manera radical.
La diferencia es abismal y las consecuencias de optar por una u otra también. Mientras una te hace cómplice de la injusticia y te hunde en la frustración; lo otro invita a la acción, a la negociación con el contrario y la inclusión del mismo para la resolución del conflicto.
Me parece importante en este punto recordar lo que dijo Isaac Asimov:
Nos acostumbramos a la violencia, y esto no es bueno para nuestra sociedad. Una población insensible es una población peligrosa”.
El hecho de ser más cuestionable y digno de crítica que alguien prefiera no pelear que lo contrario, debería ser una gran alarma que nos invite a reflexionar sobre nuestra propia vida.
Porque debemos recordar que:
Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia."
Hoy fue un día bastante peculiar. Eran casi las 2 de la tarde y media, ya la mayoría de los alumnos se habían retirado a sus casas y sólo estábamos los profesores conversando acerca de las notas de los alumnos.
Cuando se escuchó que golpeaban la puerta del colegio violentamente. Pensábamos que se trataba de un padre de familia molesto por esperar tanto, por que algunas de las alumnas de secundaria se habían quedado castigadas. Pero nadie se imaginaría lo que sucedería luego.
Un alumno que se retiraba abre la puerta y 10 personas con chalecos de la municipalidad de San Juan de Miraflores hacen su ingreso sin permiso alguno. Alegan un embargo por deudas de arbitrios. Se les indica que no hay quien pueda atenderlos y se les invita a retirarse, ignoran las palabras de uno de los profesores y suben al segundo piso y comienzan a mirar en las aulas.
Un detalle, el colegio es también el hogar de la familia dueña del mismo por lo tanto cuando estos “municipales” comienzan a ingresar a habitaciones personales es cuando el director aparece y les pide que se retiren, pues no tienen permiso para ingresar, además que no contar con alguna escolta policial que procure el orden y la seguridad de todos.
Ante esta indicación, prepotentemente, uno de los individuos afirma ser policía y contar con todos los documentos que avalan sus actos. El director se indigna ante las mentiras dichas con tal descaro por lo que empuja a una de las personas, en un intento para sacarlos de su casa.
Esta acción es aprovechada por los representantes municipales para agredir físicamente al director, lo que despierta la indignación del resto de profesores. ¡Ahí se armó la gorda! Golpes y empujones por doquier. Sin consideración de edad ni sexo, pues los 10 “matones” (no puedo calificar de otra manera a personas que utilizando su aspecto agresivo y lenguaje procaz buscan intimidar a otros para conseguir algún fin oscuro) arremetieron contra todo lo que se movía.
Uno de ellos, el autonombrado policía, se sacó el cinturón del pantalón en un intento de agredir a uno de los profesores, la secretaria logró arrebatarle el cinturón no sin recibir un buen empujón que la dejó en el piso golpeada peligrosamente en la nuca.
La situación se salió por completo de control, trataba de controlar a la mayor cantidad de personas pero era imposible. La violencia en estado puro, la agresión por agresión. Se olvidaron los cargos, las razones, la humanidad. Era un campo de lucha en donde el otro era la representación del enemigo inhumano al cual destruir para alcanzar la justicia.
Un policía (real) ingresó y con su investidura, más que sus palabras, logró calmar la situación. Los invasores eran retirados, no sin antes romper una mesa y tirar todo lo que se encontraban a su paso.
Imagino que la frustración de no lograr su cometido, y más bien terminar golpeados fue lo que motivó sus salvajes reacciones. Como patear la puerta cuando intentábamos cerrarla, con lo que casi golpean a la secretaria y a una alumna que recién podía salir de la terrible escena.
Al margen de si las condiciones para el embargo eran ciertas o reales, la acción irresponsable (y según yo, ilegal) de la municipalidad deja mucho que desear. Invita a suspicacias sobre las intenciones en este tipo de accionar municipal. Legal en el papel, mas aprovechado para que delincuencillos “hagan su agosto”.
Nota aparte merece un comentario que me hizo uno de los profesores luego de que todo acabara y ya nos encontráramos en la comisaría del sector haciendo la denuncia respectiva.
Pero Lara, si ya estábamos en la pelea, ¿por qué no repartiste algunos golpes?”
Creo que la violencia es injustificable en cualquier situación, en este caso lo importante no era “ganar” la pelea. Para mí, lo importante era evitar que las personas ahí salieran lastimadas; tanto unas por las otras, como por sus mismas acciones.
Alguna vez un profesor me dijo que:
cuando una situación es idiota, tiende a idiotizar a quienes participen de ella”.
Creo que este es un gran ejemplo de ello. Hoy no eran necesarios más idiotas involucrados, hoy era necesario hablar con la razón.
Sólo que es tan difícil pensar cuando tienes a un mono adelante.
Es irónico que el objetivo de mi viaje fuera poder trabajar en la escuela pública, y es en Lima donde consigo trabajo en un colegio.
Como dicen algunos: “los caminos del señor son misteriosos…” a mi me parece que ese señor debe estar bien duro para querer enredar tanto la vida de las personas. Pero dejemos eso de lado. El punto es que al día siguiente de mi llegada a Lima consigo una entrevista de trabajo en una pequeña escuela particular a unos 20 minutos de mi casa.
Estaba nervioso, pero a la vez confiado. No sabría explicarlo, es como que luego de tantas dificultades en la selva, pues como que si me rechazaban no me afectaría.
Llegué justo en medio del recreo, el escándalo generado por las decenas de niños, niñas y adolescentes reunidos en un gran salón que funciona como patio era impresionante. Aún así la entrevista se llevó a cabo, luego de unos minutos las manos se estrechaban y las sonrisas acompañaban las palabras “muy bien, lo esperamos entonces” “cuente conmigo” etc.
Y así, a las horas de regresar de Contamana y sus hermosos paisajes (naturales y humanos), estaba ahora contratado como profesor de comunicación en un colegio en la bulliciosa y siempre peligrosa San Juan de Miraflores en la Lema querida.
Y déjenme decirles que… ¡me encanta!
